晚报记者 董珊珊 通讯员 马小川 娄志峰
　　教育是民生之本，在现有条件下，如何让每个孩子平等享受到优质教育？滨州市探索实施集团化办学，以区域名校为核心，与周边学校共享师资、管理经验及教育资源，以核心校“裂变”的方式点燃教育发展的星星之火。
　　新学期初，无棣县车王镇五营回民学校教师完成新教材备课与部分教研。该校是无棣县第二初级中学教育集团成员校，教师蔺春燕坦言：“农村孩子难在知识深层理解与课外信息获取，像地理课，我们通过联合教研、展示视频图片，让孩子领略祖国河山，培养爱国情怀。”
　　这种“联合教研”是两校教师定期开展的活动。2024年，无棣县第二初级中学联合6 所乡镇学校组建教育集团，实现资源共享。总校教师常去分校送课，分校教师也能到总校学习。总校区域教研员张凤华表示：“我们整合优质资源，按乡镇师生需求调整送课内容，让农村学生享受同等资源，也提升了城区教师适应能力。”
　　无棣县以7所县属学校为核心，成立4个小学、3个初中紧密型教育集团，覆盖36所义务教育学校，交流 17名管理干部、42名骨干教师。各集团结合优势制定举措，组建专家团队引领教研，通过课堂交流、培训等活动，推动教学创新与质量提升。
　　无棣县教育科学研究中心副主任李荣芬称，未来将发挥集团优势，健全教研机制，推动活动规范化、常态化，结合年度重点，以“线上 +线下”“集团内+集团外”丰富活动形式。
　　近年，滨州市探索紧密型、联盟型两种教育集团模式，打破行政壁垒，实行师资调配一体化，教师可跨区交流、走教或竞聘。目前，全市组建76个教育集团，覆盖402所中小学，含 120所乡镇薄弱学校，实现全覆盖。双向交流129名管理人员、502名骨干教师，还推行课程共享，加快网络课堂建设，建立多方面协同机制，推进学生全面发展，形成城乡一体化新格局。