我们班的“偏科战神”
文章字数：1,896
邹平市长山镇初级中学 孙钰涵
我们班有位同学叫小杨。说来也怪，历史成绩只考三四十分，数学成绩却能考到一百一十分以上。数学老师见了他，那笑容别提有多么灿烂了，对他的喜爱全都写在了脸上；历史老师见了他却是一脸的恨铁不成钢，对他的无奈也是真真切切挂在了脸上。因此，我们班同学都称他为“偏科战神”。
“偏科战神”这个外号，可不是浪得虚名。
在上周五的一节数学课上，数学老师给我们讲解试卷，前面的选择填空题对我们来说简直易如反掌，但后面的四五个证明题却难如登天。
“这道题谁会？”老师指着其中一道问。还没等我看完题，“唰”一下，“偏科战神”就举起了手，丝毫没有犹豫，一脸从容与自信，眼神中透露着些许不屑，仿佛在说：“切，简直易如反掌啊！”过了好一会儿，教室里又有两三个同学试探着举起手。这几个同学皱着眉头，时不时地“嘶”一声后就把刚举起的手放下了，时不时地又不自信地举起。老师先让那两三个同学说自己的思路，那两三个同学不是结结巴巴地说不下来，就是将说过的话改了又改，让人听不明白。老师见状，便让“偏科战神”说思路。老师确信，他肯定能将过程准确而流畅地说出来。果然，他不负所望，解题过程中一脸从容不迫，声音也十分流畅自然。他边说老师边写，俩人配合得那叫一个完美。最后他的过程完完整整地呈现在了黑板上，老师看着“偏科战神”，眉飞色舞地说：“不错，这就是标准答案，大家都记下来吧。”
慢慢地，试卷上只剩最后的压轴题没讲了。老师说：“这个题有些超纲，大家尝试做做吧，不要勉强，周末作业是课本上的例题，大家剩下的时间可以做作业了。”听后，一大部分同学都选择做作业，放弃了这道题。我看了下题，绞尽脑汁地想了十分钟左右，完全没有思路，便放弃它，去做作业了，毕竟谁不想赶紧做完作业，周末多玩玩。但“偏科战神”似乎不是这么想的。只见他目不转睛地盯着那道题，全神贯注地想着解题思路，拿着铅笔不停地在试卷上写着。一会儿又不自觉地停下笔，开始抓耳挠腮起来。脸涨得像苹果一样红，眉头皱得似乎可以夹住一支笔，两个眼珠子恨不得蹦到试卷上去，大脑仿佛都在冒烟。片刻后又长叹一口气，满脸无奈地将刚才试卷上写的字迹擦去了。之后他用手使劲地拍打着自己的脑袋，好像在埋怨自己太笨了，眼神中透露着无奈，更多的是不甘。他又不服气地从抽屉里抽出一张白纸，匆匆地在纸上写着，算着。
“叮铃铃”下课铃响了，周围同学都因做完周末数学作业欢呼，而“偏科战神”却无动于衷地坐在座位上，拿着笔在解那道压轴题。我向他走过去，眼前出现的一幕让我惊掉了下巴：他桌子上那张纸的正反面密密麻麻地写满了解题思路，但大多数都被画上错号。此时，他正在那张纸仅剩的角上飞速地写着，仿佛没有听到下课铃，与喧闹的教室隔绝了一般。他越写越激动，最后，他写下了重重的一笔，便合上了笔帽，然后靠在椅子上，不屑一顾地说：“小菜一碟！”脸上的欣喜与激动却难以掩饰。
接着是历史课，“偏科战神”像换了一个人似的，数学课上的光芒烟消云散，那份激情与执着也荡然无存。“同学们，开始背诵吧。”历史老师一声令下，“偏科战神”立马条件反射地打了个哈欠，有气无力地读着：“三大改造的意义是……天呐！这么长，这怎么背啊？这个世界为什么会有历史课啊？……”他耷拉着眼皮，不住地叹气，一脸不情愿地背着那些知识点，背上几分钟就看一次表，嘴里不停地嘟囔着：“怎么还不下课啊。”一会儿，他成功地将自己背得昏昏欲睡，上眼皮和下眼皮不受控制地打架，他也一点都不想挣扎，干脆直接闭上了眼。历史老师看见他这样，生气地说：“来，开始提问！”这位“偏科战神”立马就清醒了，在数学课上从容不迫的他，现在眼中却满是惊慌失措。不出意外，第一个被提问的就是他。他支支吾吾地说：“没背过……”“最基础的知识点都没背过，抄十遍！”历史老师生气又无奈。“十遍？我昨天被罚的十遍刚抄完。”“偏科战神”眼神中透露着无奈，“这个世界为什么会有历史啊……”
除了数学外，“偏科战神”还有一件特别执着的事情——长到一米八。有次班主任问他：“你的愿望是什么？”我们都以为他会说数学考满分或历史及格，没想到他居然有些不好意思地说：“我想长到一米八。”看着身高不到一米六的他，同学们都忍不住哈哈大笑。还有一次写英语作文，题目是“我的未来生活”。英语老师看了他的作文后忍不住笑，我拿过他的作文一看，也忍不住地笑了，内容居然是“我以后要当个篮球运动员，变得强壮又高大。”他目前的样子真的跟“强壮高大”毫不沾边，因此，他也成了我们班的一个开心果。
这就是我们班的小杨，“偏科战神”兼“开心果”。真心希望他在今后的学习和身高方面能突飞猛进，由“偏科战神”升级为“全科战神”。
（指导教师：柏玉）
我们班有位同学叫小杨。说来也怪，历史成绩只考三四十分，数学成绩却能考到一百一十分以上。数学老师见了他，那笑容别提有多么灿烂了，对他的喜爱全都写在了脸上；历史老师见了他却是一脸的恨铁不成钢，对他的无奈也是真真切切挂在了脸上。因此，我们班同学都称他为“偏科战神”。
“偏科战神”这个外号，可不是浪得虚名。
在上周五的一节数学课上，数学老师给我们讲解试卷，前面的选择填空题对我们来说简直易如反掌，但后面的四五个证明题却难如登天。
“这道题谁会？”老师指着其中一道问。还没等我看完题，“唰”一下，“偏科战神”就举起了手，丝毫没有犹豫，一脸从容与自信，眼神中透露着些许不屑，仿佛在说：“切，简直易如反掌啊！”过了好一会儿，教室里又有两三个同学试探着举起手。这几个同学皱着眉头，时不时地“嘶”一声后就把刚举起的手放下了，时不时地又不自信地举起。老师先让那两三个同学说自己的思路，那两三个同学不是结结巴巴地说不下来，就是将说过的话改了又改，让人听不明白。老师见状，便让“偏科战神”说思路。老师确信，他肯定能将过程准确而流畅地说出来。果然，他不负所望，解题过程中一脸从容不迫，声音也十分流畅自然。他边说老师边写，俩人配合得那叫一个完美。最后他的过程完完整整地呈现在了黑板上，老师看着“偏科战神”，眉飞色舞地说：“不错，这就是标准答案，大家都记下来吧。”
慢慢地，试卷上只剩最后的压轴题没讲了。老师说：“这个题有些超纲，大家尝试做做吧，不要勉强，周末作业是课本上的例题，大家剩下的时间可以做作业了。”听后，一大部分同学都选择做作业，放弃了这道题。我看了下题，绞尽脑汁地想了十分钟左右，完全没有思路，便放弃它，去做作业了，毕竟谁不想赶紧做完作业，周末多玩玩。但“偏科战神”似乎不是这么想的。只见他目不转睛地盯着那道题，全神贯注地想着解题思路，拿着铅笔不停地在试卷上写着。一会儿又不自觉地停下笔，开始抓耳挠腮起来。脸涨得像苹果一样红，眉头皱得似乎可以夹住一支笔，两个眼珠子恨不得蹦到试卷上去，大脑仿佛都在冒烟。片刻后又长叹一口气，满脸无奈地将刚才试卷上写的字迹擦去了。之后他用手使劲地拍打着自己的脑袋，好像在埋怨自己太笨了，眼神中透露着无奈，更多的是不甘。他又不服气地从抽屉里抽出一张白纸，匆匆地在纸上写着，算着。
“叮铃铃”下课铃响了，周围同学都因做完周末数学作业欢呼，而“偏科战神”却无动于衷地坐在座位上，拿着笔在解那道压轴题。我向他走过去，眼前出现的一幕让我惊掉了下巴：他桌子上那张纸的正反面密密麻麻地写满了解题思路，但大多数都被画上错号。此时，他正在那张纸仅剩的角上飞速地写着，仿佛没有听到下课铃，与喧闹的教室隔绝了一般。他越写越激动，最后，他写下了重重的一笔，便合上了笔帽，然后靠在椅子上，不屑一顾地说：“小菜一碟！”脸上的欣喜与激动却难以掩饰。
接着是历史课，“偏科战神”像换了一个人似的，数学课上的光芒烟消云散，那份激情与执着也荡然无存。“同学们，开始背诵吧。”历史老师一声令下，“偏科战神”立马条件反射地打了个哈欠，有气无力地读着：“三大改造的意义是……天呐！这么长，这怎么背啊？这个世界为什么会有历史课啊？……”他耷拉着眼皮，不住地叹气，一脸不情愿地背着那些知识点，背上几分钟就看一次表，嘴里不停地嘟囔着：“怎么还不下课啊。”一会儿，他成功地将自己背得昏昏欲睡，上眼皮和下眼皮不受控制地打架，他也一点都不想挣扎，干脆直接闭上了眼。历史老师看见他这样，生气地说：“来，开始提问！”这位“偏科战神”立马就清醒了，在数学课上从容不迫的他，现在眼中却满是惊慌失措。不出意外，第一个被提问的就是他。他支支吾吾地说：“没背过……”“最基础的知识点都没背过，抄十遍！”历史老师生气又无奈。“十遍？我昨天被罚的十遍刚抄完。”“偏科战神”眼神中透露着无奈，“这个世界为什么会有历史啊……”
除了数学外，“偏科战神”还有一件特别执着的事情——长到一米八。有次班主任问他：“你的愿望是什么？”我们都以为他会说数学考满分或历史及格，没想到他居然有些不好意思地说：“我想长到一米八。”看着身高不到一米六的他，同学们都忍不住哈哈大笑。还有一次写英语作文，题目是“我的未来生活”。英语老师看了他的作文后忍不住笑，我拿过他的作文一看，也忍不住地笑了，内容居然是“我以后要当个篮球运动员，变得强壮又高大。”他目前的样子真的跟“强壮高大”毫不沾边，因此，他也成了我们班的一个开心果。
这就是我们班的小杨，“偏科战神”兼“开心果”。真心希望他在今后的学习和身高方面能突飞猛进，由“偏科战神”升级为“全科战神”。
（指导教师：柏玉）