莲华学园 姚学敏
　　身处教育改革、素质教育蓬勃发展之际，阅读之于学生综合素质培养的愈发关键。名著经典汇聚人类文化精髓，满含人生智慧、思想深度与道德滋养，是青少年成长路上的宝贵养分。我深刻体会到，阅读不仅是学生汲取知识的窗口，更是其综合素质培养的重要途径。基于此，我校发起“读名著经典做有志少年”阅读活动。
　　活动伊始，我便怀揣着期待与憧憬，希望通过这一活动，能够激发学生的阅读兴趣，提升其文化素养，更希望在他们心中种下有志向、有追求的种子。
　　活动过程中，我们紧扣“深度阅读、好玩、参与度”锚定多元目标前行，设计了丰富多彩的内容。从2024年9月份主题开启时的自主阅读，到10月、11月份的课堂分享，到12月份的主题探究中的名著阅读分享课、名著知识竞赛，再到名著阅读日畅玩中的各个互动体验区，每一个环节都力求让学生在轻松愉快的氛围中与名著经典亲密接触，让学生拓宽知识边界、升华文化素养，帮助学生体悟名著魅力，锤炼文学审美与鉴赏力，塑造专属阅读思维，培育综合素养，打磨团队协作、语言表达与创新思维。
　　我尤其记得，在名著阅读日畅玩那天，学生们身着黄马褂，在“说书”专区扮演相声演员，用生动有趣的方式讲述名著故事。那一刻，我仿佛看到了他们心中那团被名著经典点燃的火焰，正熊熊燃烧。而经典名著人物我来猜、“大话西游”专区、“国学”专区等各个互动体验区，学生穿梭其间，在游戏里体味名著。传统文化与新奇创意撞了满怀，知识增长、思维激活、协作默契，统统不在话下，他们的笑声和欢呼声至今仍回荡在耳畔。
　　通过此次活动的开展，我看到学生们在阅读名著经典的过程中，不仅文化素养和文学审美能力得到了显著的提升，更在团队协作、语言表达、创新思维等方面取得了长足进步。他们更深入地理解了名著的内涵和价值，开始在阅读中寻找自己的梦想和方向。
　　一番耕耘，终迎硕果。学生阅读兴趣高涨，从名著中采撷快乐与成长；文化、文学素养进阶，能深挖名著深层价值，综合素养全方位跃升。这场阅读活动无疑是成功的教育实践，全员深度探寻名著世界，滋养出文化、文学涵养，更塑造出有追求、有志向的少年品格。往后，探索更优阅读推广路径，助力学生全面绽放，仍是教育征程上的熠熠星光，值得我不断追寻。