谷安芹　 
　　我的老师高且瘦，一副文弱的样子，但目光深邃，温润儒雅。
　　我的老师性格温和，在教我的几年中从未见他发过脾气，最多是轻轻地叹气，无奈地摇头走开。若是更严重一些，老师就装作生气的样子，使嗓音变粗，轻吼我们几声。我们是一点儿也不害怕的，倒是觉得老师扮凶的样子有些可笑，偶有嗤嗤的笑声传出，惹得老师装不下去，轻笑着摇头作罢。
　　老师的尽心竭力、用心尽责深深地印在了我的脑子里，更是久远地影响了我。
　　对于生字词的认写我是有些自负的，总是觉得那是语文学习中最简单的事情，看几眼即可，哪还用一笔一画地去写、去练！于是我就常常用别的同学认真练写的时间发呆、遐想，反正记住了，还写什么写。我自作聪明的行为终是被老师发现了。
　　“这课的字词写过了吗？”站在我课桌旁的老师温和地问我。我“嗯”着点头。
　　“自己写写试试，看是否真正地写过了……”老师依然温和地说。
　　我沉默着，没有动笔。
　　“合上书，写一下‘鸡黍’的‘黍’！”
　　我不屑地拿起笔，心里哼了几声，又想：“自小我就知道黍米，还不会写？”于是，刷刷刷几笔，就写好了一个没有中间两笔的“黍”字。“是这样吗？再想想。”老师依然温和而有耐心。
　　我有些懵了，不是吗？不就是这样的吗？又写了一个没有中间两笔的“黍”字。我不知道我写错在哪里，我手中的笔彻底击败了我的不屑，我的大脑一片空白，一下尴尬在了那里。
　　“你要亲自写一写……”老师的语气里有了装腔作势的严厉！我不怕，但依旧沉默，烦乱地用笔在一旁乱写那个没有中间两笔的“黍”字。老师轻轻地拿过我手中的笔，在我的本子上写了一个正确的“黍”，又轻轻放下笔，轻笑着摇头离开。我红了脸，懊丧得不行。自此，我记住了，做事不能眼高手低，自己认为会的东西也要去做做试试。
　　我自负的不只是字词的认写，还有作文。
　　一次，自认为写得不错的作文得分低了些，我的心里有些不舒服。于是，抽了个课间，拿着作文本就去找老师。老师正在备课，很认真，也很专注。我劈头便问：“老师，我的作文哪里有问题？”声音有点尖利，态度有点恶劣。老师一愣，抬起头来，见是我，温和地笑了。“你坐下，先和我说说，你对你这篇作文的看法。你认为你的作文优点有哪些？不足有哪些？”我一下子愣在那里，是啊！我对自己的作文有过清醒地认识吗？有过理性地分析吗？的确是我莽撞了！自此，我便记住了，遇到问题要有自己的分析、思考和清晰地整理。
　　上学时，我身体比较弱。早操是要和同学们一起围着操场跑三圈的，三圈儿之后我便会趴在课桌上。每逢老师的早自习，他都会用轻敲课桌的方式提醒我，过来一圈儿，敲两下；过去一圈儿，敲两下。我的老师是不会放弃任何提醒自己学生要用心学习的机会的，老师有的是耐心。
　　在生活上，老师也非常关心学生。
　　一次，我生病住院，是老师在病房陪了我一天，还给在那里陪着我的同学买了水果，给我垫付了医药费。过后我把医药费还给老师时，他执意不肯收。
　　多年过去了，我的每天都被工作、生活充斥着。我从未看望过我的老师，偶尔过节想起，也只是简短地问候，但有事情需要老师帮助时，老师是绝不推辞的。
　　他是我的老师，也是我前进的方向！