邹平市焦桥镇初级中学李文倩
　　心如止水鉴常明，见尽人间万物情。
　　——题记
　　独坐桌前，月色入户。无心观赏窗外的梧桐，风有些燥热难耐。思绪飘忽，那天好似也是这般开始。
　　我背着书包准备去上学，刚出家门，一束火辣辣的阳光直直向我射来，格外刺眼，似乎对我有敌意一般，我本就因成绩不好而难过，心情变得更加烦躁不安。
　　双腿如灌了铅，我迈着沉重的步伐来到学校。门口的学生寥寥无几，我又是早到的鸟儿。唉！我的父母每日都忙碌于各个劳动场所，清晨五点便出门，晚上九点才归家，为生活奔波不停，哪还有多余的精力顾及我呢？
　　校园宁静，我内心的那股烦躁依旧如汹涌的潮水，翻腾不息。走进教室，空无一人，我将书包重重地摔在桌上，窗外麻雀叽叽喳喳，那可恶的知了，扯着嗓子发出尖锐刺耳的鸣叫，好似在嘲笑我，我焦躁的心情在这一刻到达顶峰。殊不知，我的一举一动都被窗外的语文老师瞧了个一清二楚。
　　第一节是语文课。上课铃响起，一缕阳光不偏不倚照在讲桌前，老师缓缓走进教室，望着一张张求知的面孔，笑着说：“上课前，我们先来谈谈人生中的最高境界——心如止水。”
　　心如止水？什么意思？语文老师的话语在我耳边此起彼伏。“心如止水，通俗说就是内心平静。静，是一种遇事不惊，内心笃定的心态。如果我们内心安宁，所见皆是美好；若浮躁张扬，烦恼和忧愁也会多起来。一颗躁动的心，托不起岁月的厚重，凡是成大事的人，都懂得在内心修养静气。”老师的话语变得愈加沉重，同学们有点丈二和尚摸不着头脑，不明白什么用意，但我听完便已知晓，她在明里暗里地提醒我，告诫我应心如止水，平静待事。是呀，“一颗躁动的心，如何托起岁月的厚重。”
　　老师的板书铿锵有力，“乐观豁达”这四个看似平常的字眼，震碎了我周身的浮躁之气，使我如梦初醒。“让我们一起回忆苏轼的《记承天寺夜游》，文中体现苏轼复杂心情的句子是……”同学们声音嘹亮：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳！”苏轼，旷世才子，少年负才，豪情壮志，有“致君尧舜上，再使风俗淳”的远大理想。然仕途坎坷，不是被贬就是在被贬的路上，面对纷至沓来的政治打击与人生挫折，苏轼慨叹，“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。”他从梨花开落、柳絮飘飞的自然节气更迭中，慨叹时间的流逝、人生的短促，真正做到了廉洁坦荡、守正自清。正是这份豁达的情怀让他将所有的抑郁惆怅融化在了清风明月之中，从而获得了心灵的自由与解放。从容淡定，心如止水。
　　“老师希望你们像苏轼一般，遇事不急不躁，心似明镜，眼界放长远，心胸放宽广，从容地向高处攀，自信地向远处跑。”
　　“叮铃铃”下课铃响了，老师环顾教室，我不知道她的余光是否瞥到了那个不自信的我，“同学们，请闭上眼睛，竖起耳朵，想象自己身处广阔无垠的原野上，头顶湛蓝的天空，聆听窗外的蝉鸣，感悟生命的真谛。”话落，她悄然走出教室，徒留闭着眼睛的我们。
　　那一刻，我似乎明白了什么叫作“丹青不知老将至，富贵于我如浮云”，什么叫作“世间行乐亦如此，古来万事东流水”。做人做事，要内心平静，无人问津也好，技不如人也罢，你都要试着静下心来，去做自己该做的事，而不是让内心的烦躁和焦虑，毁掉你本就不多的热情和定力。
　　思绪渐渐回笼，此刻我的内心却无比享受。因为一缕月光透过窗帘的缝隙，不偏不倚照在书桌前，触动了我的心灵。
　　展望未来，我满怀期待与憧憬。听，梧桐私语，晚风正轻吻我的脸颊。
　　（指导教师：段芹）