晚报记者 刘清春 通讯员 高欢欢

　 滨州是全国“家校社共育”高地，带头探索家校协同育人、点亮学生未来，是滨州学校的光荣使命。那么，在智能化时代，如何让“家校社共育”提档升级，趟出高质量、育出高效能？
　　近年来，滨州经济技术开发区第一中学努力变虚为实，探索“家校社共育”的“新质生产力”，取得了不错效果。该校先后获评“滨州市家风家教实践基地”、“全国家庭教育创新实践基地”、“山东省多元协同育人共同体实践基地”、“山东省家校共育示范校”……
　　如何直面问题，怎样趟出新路子？让我们看看开发区一中是怎么做的。
　　>>>智能化时代家庭教育的最主要问题是什么？
　　经多年实践、调研，开发区一中校长王伟分析：在智能化时代，目前家长教育存在的主
　　要问题有三。
　　一是父母在家庭教育中的主体性角色存在缺失。把下一代交给上一代教育现象很普遍，这样父母变成了家庭教育的第二责任人。智能化时代，部分父母正在滑向家庭教育的“第三责任人”——智能手机、平板电脑成了“第二责任人”。如此，将导致父爱母爱的缺失、孩子安全感的缺失，与父母沟通相处的机会缺失。
　　二是家庭教育在向应试教育迁移。当学业成绩成为家庭教育的主题，分数、升学成为家长在乎的唯一，刷题、作业成为家庭教育的主要内容。AI智能技术逐渐普及的当下，培养人性温暖、乐于创造、善于交往、掌握生存技能，可以将智能技术作为工具熟练使用的完整的人比分数更重要。
　　三是家庭教育指导机制有待健全。近年，关于家庭教育和家长教育的鼓与呼唤醒了社会的重视，但家长中“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”的现象明显，家庭教育课程系统性针对性不足产生“教什么怎么教”的困惑，家庭教育市场混乱“家庭教育指导师”缺少官方标准。
　　王伟认为：作为中国家长大会的发源地和永久举办地，我们从实践中总结的“党委政府主导，教育部门主抓，专家团队引领，教师先行示范，家长全员参与”的滨州模式为家庭教育开了一剂良方。在此基础上，开发区一中作出了更多具体的新探索。
　　>>>家长报+读书会+讲师团+互动平台+“家长空间”让家校互动更高效
　　为加强学校与家庭的信息交流和沟通，开发区一中建立了多个家校互动平台，让沟通落在纸上、课上，更落到心里。
　　创刊内部刊物《一中家长报》，成为教师、家长、学生交流的平台；组织家长读书会、“家长开放日”、“智慧父母学习营”、“弘扬家风家训，做智慧家长”叙事演讲等活动，引导家长重视家庭教育，提高家教水平；组建家长班级和班级讲师团，建设班本化课程，组织普惠性公益咨询服务；借助微信公众号、网站、班级群等多种形式与家长交流沟通，及时解决家庭教育问题；利用家校共育数字化项目平台、三宽家校共育服务平台、山东省“家长空间”等网络平台，积极开展“学习成果交流展示”“读书会”“集中研讨”等活动。特别是作为“家长空间”APP第一批实践校，为实施家长教育拓展了新的路径。
　　同时，创新家校合作项目，丰富学生课外生活。学校与秦皇河社区合作，到敬老院开展志愿服务；与魏桥国科社区合作，参加文明家庭亲子阅读活动；实行“家长定期体验互动”活动模式，让家长参与开学典礼、“徒步秦皇河”、“亲子运动会”、校园艺术节、家校关系题材话剧展演等；举办“家长进校园活动”，让家长参与课堂教学、学校管理等，从而更直观地了解学生在校生活，同时也为家校共育提供了更多可能。
　　这些双向的沟通机制，不仅增强了家长对学校的信任感，也提高了家长参与教育的积极性。>>>每周五举办“秦皇河大讲堂”，并实施“家庭教育先锋”激励计划、“家庭教育达人”认证计划尽可能提升家长参与度，是开发区一中探索的重要目标。
　　针对部分家长在教育孩子过程中遇到的困惑和问题，开发区一中每周五举办“秦皇河大讲堂”，组织家庭教育讲座和指导活动。邀请教育专家、公安干警、心理专家、名师名班主任等为家长们答疑解惑，提供实用的教育方法和策略。同时，开发区一中还形成了校长挂帅、全员参与、家校合力的三级心理维护体系，建设心理健康咨询矫治“暖心小屋”，提供一对一的心理咨询矫治服务，开展心理干预，缓解心理压力。
　　此外，学校在秦淮社区设立家庭教育服务站，成立家校社共育志愿团队，定期为家长提供有针对性的家庭教育一站式服务。学校学生发展中心提前把志愿服务信息在学校、秦淮社区公众号及其他相关信息平台发布，有意向参加的家长可根据服务内容提前预约。志愿者利用周末时间为社区所辖小区的居民（家长、学生）提供志愿服务，尤其是家庭教育咨询服务受到广大家长的热烈欢迎。
　　与此同时，开发区一中校家委会组织成立了“蒲公英”家长志愿者服务团，积极开展志愿服务。如在家长护学岗，绿马甲和哨子成了家长和学生喜欢的“标配”。家长助教团配合教师进行学生、家长活动设计，组织学生和家长的各种体验活动，包括主题研学、师生志愿服务、艺术展演等。这些志愿者不仅参与学校的日常管理和教学辅助工作，还协助组织各类活动，为学校的发展贡献了自己的力量。家长志愿者的参与不仅增强了家校之间的凝聚力，也为学生树立了良好的榜样。
　　形象源于舆论，舆论源于评价。在一项复杂长期的工作中，评价机制的建立是支撑和保障。目前，开发区一中建立了完善的家庭教育评价机制，通过家长自评、学生评价、学校评价等多维度评价方式，对家长在家庭教育中的表现进行评价和反馈。每学期末通过评选“优秀家长”、颁发荣誉证书、公众号宣传等方式，对做出突出贡献的家长进行表彰和奖励。本学期，该校还实施了“家庭教育先锋”激励计划和“家庭教育达人”认证计划，强调家长在教育领域的先锋作用，为家长提供家庭教育的专业认证，肯定他们在教育领域的努力和成果。这些评价机制不仅激发了家长的参与热情，也提高了家庭教育的质量和水平。
　　未来，开发区一中将继续深化家校合作，推动学校教育与家庭教育的深度融合。同时，学校也将加强与社会各界的联系和合作，共同为孩子的健康成长创造更加良好的环境和条件。