邹平市魏桥实验学校李娜娜
　　课堂上跟孩子们一起品读鲁迅的经典之作《藤野先生》，有学生质疑：“作为一个日本人，藤野先生为什么会让中国伟大的文学巨匠鲁迅铭记一生？这到底是一位怎样的老师，会让鲁迅一瞥见他的面貌，便会良心发现，增加勇气呢？”我不禁为学生感悟文字的能力，对文本深刻内涵的探究精神而赞叹。同时学生精彩的质疑也引领我们走向文本的深处……
　　藤野先生是一位普通
　　的医学老师，却在鲁迅心中
　　产生了伟大之感。我想是
　　藤野先生身上的善良之光、
　　正直之光、人格之光照进
　　了鲁迅的内心，照亮了鲁迅那段黑暗的岁月。一段跨越国家民族的师生情就这样温暖了他。
　　一段师生缘，一生师生情。鲁迅的这段温情回忆也让我想起了我的“藤野先生”。
　　依然记得那年的冬天特别寒冷，由于学校宿舍紧张，刚刚升入初一的我们不得不每天骑自行车来往于学校和家之间。担任我英语老师的是我家对门奶奶家的儿媳妇，小时候的我整天待在奶奶家，奶奶也喜欢跟我玩。或许是老师早就听闻我了吧，细心的她考虑到我离学校特别远，就主动帮我从高一级的学姐宿舍挤出了一个床位，每天晚上睡觉之前，她就让我在她办公室学习。对于这样的安排，当时我的心里是不太欢喜的，少了玩的机会不说，而且每天晚上都要跟老师待在一屋，想想就觉得拘束，但也终究没有办法。
　　记得英语老师每天晚上都会在办公室里或备课，或批改作业，她有一个三四岁的儿子，每天晚上都跟着妈妈加班。小家伙也乖巧，看妈妈在灯下忙碌地工作，从不打扰，总是安安静静地在旁边玩耍，妈妈的办公室成了他最熟悉的乐园，一会儿爬上桌子、柜子，一会儿溜到桌子下面，无所不能。
　　英语老师每次批阅到我的作业，都会把我叫到跟前亲自指导。从字母书写的规范到错题的分析，不厌其烦。依然记得英语试卷上篇幅很长的阅读理解题，我总是出错，老师总是耐心地从头到尾给我讲解，从词语的意思、用法到句子的理解、结构分析，细致入微。当然，我知道她第二天还会在课堂上给全班同学再讲一遍。
　　一天晚上老师给我讲题，偶然间触碰到我的手，“手怎么这么凉，是不是很冷啊？”老师一边关切地问我，一边抓过我的手，攥进手心里。可是我太紧张了，脑子嗡嗡嗡的一片空白，竟紧张地从老师手中硬硬地拽回自己的手。也许是因为不适应吧，也许是因为敬畏吧。我的老师，直到现在我才明白，那是您发自内心对我的关爱。我也从未想过，我的局促，我的紧张，我对老师真诚关爱的拒绝给老师带来了怎样的感受。
　　清晰地记得，从那一次起，老师每天晚上都会把炉子烧得旺旺的。窗外是漆寒的冬夜，寒风呼啸；屋内炉子中火苗跳动，火焰如光芒，映在墙上，蔓延到屋顶，与灯光拥抱，照亮了整个房间。那个寒冷的冬天，我在老师的陪伴下温暖地度过。
　　我的英语老师，听说学的是体育专业，教过几年体育，后来改为教英语。老师说话做事雷厉风行，上课也别有一番风采。她的严格在全校是出名的，当然我们班的英语成绩也特别的好。
　　记得有一次上她的课，我没有认真听讲，她敏锐的眼睛总能精准地捕捉到课堂上的风吹草动。果然，她点我的名字，让我回答她的问题，我自然是结结巴巴，也不知自己到底说了些什么。我怯怯地抬头，正巧碰到那双犀利的眼，那目光犹如一把利剑，反射过来一道寒光，寒光直射着我无处躲藏的眼神、无处安放的双手和颤颤巍巍的身体。她并没有惩罚我，可从那之后我再也不敢走神了。
　　我的英语老师，我们已有十几年未见，不知道时光是否在您的脸上刻下了皱纹，不知道您那乌黑的头发是否悄然添了白发。我的老师仅仅教了我两年，但她的认真负责，她的严格坚守，她发自内心对我的关爱让我终生难忘。悠悠师生情，如一条永不停息的溪流，恬静的，泛着微微涟漪；清澈的，不夹杂一丝杂质；轻柔的，如沐春风般地伴我前行。
　　我的老师，她只是一位普通的英语老师，可是在我的心里，她就是我的“藤野先生”，她身上的善良之光、人格之光照进了我的内心，照亮了我的人生之路。