邹平市焦桥初中 石晶
　　一天六节课上下来，回到家一句话都不想多说。
　　说话太多，耗气伤阴，当老师的又总是怕学生没听到耳朵里，于是反反复复，啰里啰嗦，有时自己也烦自己。
　　咽炎发作，翻来覆去睡不着，一直咳，浮现在脑海的是刘素霞老师天天拿在手里的水杯和她办公桌旁边的窗沿上一溜儿的瓶瓶罐罐：菊花、金银花、枸杞……
　　她在我心里是德高望重的人。刚入职教历史的那一年，学科组听课，课后评课，她点评，直截了当地指出哪里不好并给出建议，我便想着这真是个极爽快之人。后来发现，历史组的前辈们个个爽直，而这爽直的背后其实是对教学的严谨态度和对学生的负责任。
　　清早的学校是最惹人爱的。夏日的晨光明媚耀眼，透过密匝匝的绿叶，印在干净的石砖路上。走进办公室，李丽老师已经在伏案备课了。印象里，她好像每天都是这样安安静静地备课，说起话来，也是几班的哪个学生最近状态如何，几班的哪两个学生不适合做同桌……她的专注与勤勉很难让人相信这是一个快退休的老教师，责任感与使命感是流淌在她的血液里的。
　　临近期末，表面上风平浪静，可心里呢，压力极大。说起这一级的学生，往往有些垂头丧气，学习态度、学习习惯方方面面实在是差强人意。老师们呢，待学生如初恋，每节课都是精神抖擞地走进教室，面目憔悴地走出教室。
　　“我服了。”
　　“我也服了。”
　　“老岳，你要是服气了，那真没有不服气的人了。”
　　“治不了，我是没招儿了。哎……”
　　……
　　“走啊，还是得跟他们斗争到底！”
　　他一手拿着课本，一手端着水杯，又满怀信心地向教室走去。
　　他只是说说而已，我知道。他从来都不曾有过放弃哪个学生的念头，真正的他在行动里。
　　他有经验，有方法，有耐心。他严慈相济。学生犯错时他严厉批评，严肃处理，大错小错又有不同的态度不同的惩罚；学生成绩下降时，他板起脸来跟学生分析成绩，又笑呵呵地跟学生交流近来的学习状态。他因材施教。每次小考后，他总会找学生谈话，班委谈话，组长谈话，优秀生谈话，后进生谈话，进步了的，退步了的，有时三五个，有时一对一，具体情况具体分析，有时在办公室，有时在走廊里。我从不曾听他大声地训斥或者责备学生，学生对他的态度却是个个恭敬。
　　铿锵有力抑扬顿挫的声音从教室里传来，这不正是那群说着“服气”的老师们吗？
　　他们谁都不服气。